Учебник русского языка для 2-го класса под редакцией Горецкий – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Русскому Языку 2 Класс 2 Часть Учебник Горецкий Ответы – Страница 68
Прочитайте. Все ли действия животных из стихотворения «Путаница» К. Чуковского названы правильно? Объясните свой ответ.
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
- Прочитайте слова, которые отвечают на вопросы что делают? что сделали? Какой частью речи они являются?
- Запишите предложения правильно. Проверьте себя. Укажите над глаголами часть речи (гл.).
Действия свинок и кошечек названы неправильно, потому что в стихотворении указаны не те звуки, которые издаёт каждое из животных.
(Что делают?) квакают, крякают.
(Что сделали?) замяукали, захрюкали.
Эти слова являются глаголами, потому что обозначают действие предметов и отвечают на вопросы что делают? и что сделали?
гл.
Свинки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
гл.
Кошечки замяукали:
Мяу, мяу!
гл.
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
гл.
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Прочитайте слова. Докажите, что это глаголы.
Чирикают, лает, сверкнула, прогремел, светит, учиться, моросит, играли, зазеленела, сияло, разговаривают, читали, работать.
- Поставьте вопрос к глаголам. На какой из данных вопросов отвечает каждый глагол:
что делает? что делают?
что сделал? что сделала?
что делали? что делало?
что делать?
- Запишите глаголы, которые отвечают на вопрос что сделала?
- Придумайте предложение с любым глаголом. Запишите. Подчеркните в предложении сказуемое.
Эти слова являются глаголами, потому что обозначают действие предметов и отвечают на вопросы что делают? и что сделал? и т. д.
что делает? лает, светит, моросит
что сделал? прогремел
что делали? играли, читали
что делают? чирикают, разговаривают
что сделала? сверкнула, зазеленела
что делало? сияло
что делать? учиться, работать
что сделала? сверкнула, зазеленела
На улице громко лает собака.
Высоко в небе ярко светит месяц.
Сегодня моросит дождь.
Малыши играли во дворе в песочнице.
На уроке мы читали сказку Пушкина.
За окном громко чирикают воробьи.
В небе сверкнула молния.
Вдоль дороги уже зазеленела молодая травка.
Вчера так ярко сияло солнце, а сегодня льёт дождь.
