Учебник русского языка для 3-го класса под редакцией Горецкий – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Русскому Языку 3 Класс 2 Часть Учебник Горецкий Ответы – Страница 31
- Прочитайте вслух имена существительные.
Нож, рожь, врач, дочь, вещь, ковш, мышь, товарищ.
[нош][рош][врач’][доч’][в’эщ’][кофш][мыш][тава́р’ищ’]
- Произнесите звуки, которые вы услышали на конце каждого слова. Скажите, что вы знаете об этих звуках. А что необычного вы заметили в написании данных слов?
- Определите род имен существительных. Запишите слова в две группы.
Образец.
м. р. ж. р.
Ковш, … . Мышь, … .
- Сделайте вывод, когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак (ь).
Но[ш],ро[ш], вра[ч’], до[ч’], в’э[щ’],коф[ш], мы[ш], тав́ар’и[щ’]. Звук [ж] – всегда твердый, звук [ч] – всегда мягкий, звук [щ] – всегда мягкий.
Я заметила, что в именах существительных женского рода с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак.
Таким образом, мягкий знак на конце после шипящих пишется в именах существительных женского рода.
Прочитайте. Объясните смысл одной из пословиц.
1. Речь вести – не лапти плести.
2. Рожь1 поспела – берись за дело.
3. Ложь человека не красит.
4. Всякая вещь1 хороша на своем месте.- Объясните написание выделенных слов.
- Запишите любые две пословицы по памяти. Проверьте себя.
- Выполните звуко-буквенный разбор указанных слов (см. Памятку 1, с. 140).
Ложь человека не красит. – Не надо обманывать, человека, который обманывает, никогда не будут уважать.
Речь – существительное женского рода. На конце существительных с шипящим на конце женского рода пишется мягкий знак.
Рожь – существительное женского рода. На конце существительных с шипящим на конце женского рода пишется мягкий знак.
Ложь – существительное женского рода. На конце существительных с шипящим на конце женского рода пишется мягкий знак.
Вещь – существительное женского рода. На конце существительных с шипящим на конце женского рода пишется мягкий знак.
Речь вести – не лапти плести.
Рожь поспела – берись за дело.
рожь [рош] – 1 слог
р – [р] – согл.; зв. непарн.; тв. парн.;
о – [о] – гласн.; ударн.;
ж – [ш] – согл.; глух. парн.; тв. непарн.;
ь – [–] – не обозначает звука.
4 б., 3 зв.
вещь [в’эщ’] – 1 слог
в – [в’] – согл.; зв. парн.; мягк. парн.;
е – [э] – гласн. ударн.;
щ – [щ’] – согл.; глух. непарн.; мягк. непарн.;
ь – [–] – не обозначает звука.
4 б., 3 зв.
На конце имен существительных женского рода после шипящих мягкий знак (ь) пишется:
мышь, печь, ложь, мощь.
Мягкий знак (ь) в этих словах показывает, что эти имена существительные женского рода.
На конце имен существительных мужского рода после шипящих мягкий знак (ь) не пишется:
гараж, борщ, камыш, ключ.
Памятка 1. Как выполнить звуко-буквенный разбор слова
1. Произнесите слово. Определите, сколько в слове слогов. Произнесите слово по слогам.
2. Определите ударный слог. Произнесите слово, выделяя голосом ударный слог.
3. Произнесите (выделите голосом) каждый звук в слове по порядку.
4. Определите, каким является каждый звук: если гласный, то какой он – ударный или безударный; если согласный, то какой он – звонкий или глухой, твёрдый или мягкий, парный или непарный. Назовите букву, которой обозначается каждый звук.
5. Сделайте вывод о количестве звуков и букв в слове.
Часть 2. Страницы
