Учебник русского языка для 3-го класса под редакцией Горецкий – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Русскому Языку 3 Класс 2 Часть Учебник Горецкий Ответы – Страница 6
Прочитайте.
На краю обрыва ст..яла берёза. На берёзе висело гр..чиное гнездо. Недавно там появились мал..н..кие гр..чата2.
Однажды ноч..ю началась сильная буря. Она стала раскачивать берёзу из стор..ны в стор..ну. <…>
Берёзе было трудно д..ржаться за край обрыва, но она не сд..валась. Берёза б..ролась не только за свою ж..знь, но и за ж..знь мал..н..ких гр..чат. Это придавало ей силы, и берёза устояла.
Всё кончилось х..рошо.
По В. Степанову- Определите тему и основную мысль текста. Придумайте к тексту заголовок, в котором будет отражена основная мысль.
- О чем самом главном говорится в каждой части? Озаглавьте каждую часть и запишите план текста.
- Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Выпишите из текста трудные слова.
- Запишите заголовок. Подготовьтесь к письму по памяти каждой части.
Тема текста – то, о чем говорится в тексте, а главная мысль – то, что хотел сказать своим текстом автор.
Тема текста: борьба за жизнь в природе.
Основная мысль: помогая другим, нам проще превозмогать все невзгоды.
Заголовок: «Борьба за жизнь».
Разделим текст на 4 части по количеству абзацев.
1 часть: в ней говорится о берёзе и грачатах, поэтому назовем ее «Дом для грачат»;
2 часть: в ней говорится о страшной буре, поэтому назовем часть «Страшная буря»;
3 часть: в ней говорится о том, что берёза боролась не на жизнь, а на смерть за себя и грачат, поэтому назовем часть «Борьба за жизнь»;
4 часть: в ней говорится о том, что благополучно все завершилось, поэтому назовем часть «Счастливый финал».
План:
1. Дом для грачат.
2. Страшная буря.
3. Борьба за жизнь.
4. Счастливый финал.
Борьба за жизнь
На краю обрыва стояла (сто́я) берёза. На берёзе висело грачиное (грач) гнездо. Недавно там появились маленькие (1. правописание суффикса -еньк-, 2. разделительный мягкий знак) грачата2 (грач).
Однажды ночью (разделительный мягкий знак) началась сильная буря. Она стала раскачивать берёзу из стороны (сторо́нка) в сторону (сторо́нка).
Берёзе было трудно держаться (подде́ржка) за край обрыва, но она не сдавалась (сда́ться). Берёза боролась (словарное слово) не только за свою жизнь (жи-ши), но и за жизнь (жи-ши) маленьких (1. правописание суффикса -еньк-, 2. разделительный мягкий знак) грачат (грач). Это придавало ей силы, и берёза устояла.
Всё кончилось хорошо (словарное слово).
Трудные слова: маленькие, ночью, жизнь, хорошо.
Грачата.
Рассмотрите рисунок. Определите его тему.
- Что изображено на рисунке? Расскажите.
- Составьте по рисунку текст. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- Определите, какие части речи вы употребили в своем тексте и с какой целью.
Тема: зимние забавы.
«Зимние забавы»
На рисунке изображён один из любимых видов зимних забав всех детей и взрослых – игры в ледовом городке. Семь ребят резвятся между ледяных фигур. Двое из них сидят на страшном медведе, а двое катаются с огромной горки.
Маленькая девочка любуется ледяным зайчиком, а двое ребят на заднем плане разглядывают скульптуры.
Все ребята одеты, ведь зима – суровое время года. Но, несмотря на мороз, порезвится и повеселиться приятно каждому.
В своем тексте я употребила почти все существующие части речи. Существительные, для обозначения предметов; глаголы для обозначения действия предмета; прилагательные для описания признаков предметов; предлоги, ведь без них нельзя составить некоторые словосочетания; союзы, для связи слов в предложении; числительные для обозначения количества предметов; местоимения, потому что они позволяют сделать речь более разнообразной и звучной.
Часть 2. Страницы
