Учебник русского языка для 4-го класса под редакцией Горецкий – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Русскому Языку 4 Класс 1 Часть Учебник Горецкий Ответы – Страница 92
Просклоняйте данные имена существительные:
стена, земля, де́душка, дя́дя.
И. п. (что?) стена, земля (кто?) дедушка, дядя
Р. п. (чего?) стены, земли (кого?) дедушки, дяди
Д. п. (чему?) стене, земле (кому?) дедушке, дяде
В. п. (что?) стену, землю (кого?) дедушку, дядю
Т. п. (чем?) стеной, землёй (кем?) дедушкой, дядей
П. п. (о чём?) о стене, о земле (о ком?) о дедушке, о дяде
- Запишите все падежные формы этих имён существительных, выделите их окончания. Обозначьте в словах ударение.
- Проверьте по таблице на с.91, правильно ли вы записали безударные окончания имен существительных.
И. п. (что?) стена́, земля́ (кто?) де́душка, дя́дя
Р. п. (чего?) стены́, земли́ (кого?) де́душки, дя́ди
Д. п. (чему?) стене́, земле́ (кому?) де́душке, дя́де
В. п. (что?) сте́ну, зе́млю (кого?) де́душку, дя́дю
Т. п. (чем?) стено́й, землёй (кем?) де́душкой, дя́дей
П. п. (о чём?) о стене́, о земле́ (о ком?) о де́душке, о дя́де
- Прочитайте.
Среди кустов з..лёных у речки с..р..бристой
Гуляет ол..нёнок2 — телёночек п..тнистый.
Он ходит по опушке в л..сной своей ст..ронке,
И у него веснушки — совсем как у д..вчонки.
П. Комаров.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите склонение и падеж выделенных имён существительных.
- Каким способом можно проверить правильность написания безударных падежных окончаний этих имён существительных?
Среди кустов зелёных у речки (1 скл., Р. п.) серебристой
Гуляет оленёнок — телёночек пятнистый.
Он ходит по опушке (1 скл., Д. п.) в лесной своей сторонке (1 скл., П. п.),
И у него веснушки — совсем как у девчонки.
Проверить правильность написания безударных падежных окончаний этих имён существительных можно с помощью таблицы на с. 91. Ещё один способ: безударные окончания существительных одного и того же склонения пишутся также, как и ударные. Чтобы правильно написать безударное окончание, нужно подобрать слово с ударным окончанием, стоящее в том же падеже, что и слово с безударным окончанием. Слова-помощники: страна, земля.
Разберём слова из упражнения: (у чего?) у ре́чки — у страны́; (по чему?) по опу́шке — по стране́; (в чём?) в сторо́нке — в стране́.
Вспомните день, когда выпал первый снег. Радовались ли вы первому снегу? Каким он вам запомнился?
Снег выпал в этом году очень рано. Я помню, что это было уже вечером. Темнело быстро, и казалось, что за окном уже ночь. И вдруг начался снегопад, как будто звезды с небес падали на землю. Я была счастлива от первого снега, ведь это означало, что зима не за горами, а вместе с ней и праздник — Новый год. Таким образом, этот момент остался в памяти как настоящий звездный дождь.
- Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины художника Аркадия Александровича Пластова «Первый снег».
- Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
- Каким вы увидели снег? Кто радуется первому снегу? Передалось ли вам это чувство?
- Поделитесь своими впечатлениями о картине.
- Составьте по картине текст. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.
Художник назвал свою работу «Первый снег», потому что на ней запечатлен момент неожиданного снегопада, который приносит с собой суровую зиму.
Снег на картине выглядит как маленькие искорки, которые мерцают и переливаются, создавая сверкающее покрывало вокруг.
Все деревенские жители радуются первому снегу: дети, взрослые, животные и сама природа. Всё вокруг стало чистым и красивым.
Мне тоже хочется поскорее увидеть первый снег, чтобы бегать под ним, кружиться и ловить его ртом, когда он будет падать на меня, превращаясь в тающие звёздочки.
Мне очень понравилась картина Аркадия Александровича Пластова «Первый снег», так как она передает светлое чувство и радостное ожидание детей. Когда смотришь на это полотно, на душе становится тепло и спокойно.
У каждого есть своё любимое время года. Кому-то нравятся весна или лето, а кому-то — осень или зима. Но день, когда выпадает первый снег, радует всех, так как символизирует обновление природы.
Такой день художник А. А. Пластов изобразил на своей картине. На черной земле неторопливо укладывается первый снег. Деревенская улица преображается: всё вокруг становится белым. Снег запорошил дороги и дома, посеребрил ветви старой берёзы и накрыл забор снежной скатертью.
На крыльцо избы выбежали девочка семи лет и её младший брат. Наверняка, они проснулись утром и увидели за окном первый снег. Радостные дети выбежали на улицу, чтобы насладиться зимним чудом. Сестра накинула желтый пуховый платок поверх домашнего платья и обула бабушкины катанки. Мальчик одет теплее: на нём треух, зипун и большие валенки. В восторге они замерли на ступенях крыльца. Их широко распахнутые глаза устремлены вверх, а щеки румянятся от легкого мороза. Дети наблюдают, как белые пушистые снежинки плавно кружатся в воздухе и затем опускаются вниз. Они не спешат в дом, ведь перед ними происходит чудо: земля меняет свой облик. Вездесущая сорока тоже удивлена и ворчит, стоя на белой снежной дороге, но дети не слышат её, очарованные прекрасным зрелищем первого снегопада.
Когда я смотрю на картину А. А. Пластова, я вспоминаю то же самое чувство радости и удивления при виде первого снега, словно снова вдыхаю свежий воздух и ощущаю прикосновение снежинок к лицу и рукам. Эта картина мне очень близка и понятна.
Часть 1. Страницы
